Læringlabs
Hvad er læringlabs
Læringslabs er et udviklingsrum, hvor skoleledelser og ressourcepersoner fra de enkelte skoler arbejder med egne data fra kapacitetsinterviews og kvalitetsrapporter. Data bruges til at udvælge relevante fokusområder relateret til udvikling af gode læringsmiljøer for alle børn og den videre udvikling af professionelle læringsfællesskaber. På læringslab 1 rettes fokus på følgende:
- At analysere data fra kapacitetsinterviews og kvalitetsrapporter
- At udpege indsatsområder
- At udarbejde indsatsteori
Hvordan foregår arbejdet på et læringslaboratorie?
En dag på et læringslaboratorium vil typisk starte med at tage udgangspunkt i skolens egne ”data”: hidtidige indsatser, viden om eleverne, kapacitetsanalyse samt kvalitative og kvantitative læringsdata.
I overensstemmelse med laboratorietankegangen arbejdes systematisk, undersøgende og afprøvende med henblik på at gennemdrøfte indsatserne på egen skole. Der vil blive arbejdet med forskellige redskaber og med at dele viden med andre skoler på laboratoriet. Både til inspiration men også for at drøfte dilemmaer og udfordringer.
Rammer og deltagere
Alle skoler deltager i skoleåret 20/21 og 21/22 i to læringslabs pr. skoleår. VIA-konsulenter er sammen med konsulenter fra Silkeborg Kommune tovholdere på Læringslabs. Der deltagere fem-seks skoler på et læringslab. Et læringslab varer seks timer.
På læringslabs deltagere skoleledelser, udvalgte ressourcepersoner (ressourcepersoner der har været/skal på vidensdage samt PLF ressourcepersoner), områdeledere og kommunale supportfunktioner.
Alle skoleledere er i deres outlookkalender inviteret til læringslabs i skoleåret 20/21. Det er skolelederens ansvar at udvælge og invitere resten af skoleledelsen og relevante ressourcepersoner.
Læringslab 1 afholdes på medborgerhuset.
Udbytte
Formålet med læringslabs er, at der bliver skabt rammer og tid til et udviklingsrum, hvor skolerne får rettet fokus på og planlagt det lokale arbejde med udvikling af gode læringsmiljøer for alle børn.
Læringsperspektivet på læringslabs retter sig mod, at alle planlagte indsatser har fokus på betydning for eleverne og deres ”udbytte” – deres læring. Samtidigt har læringsperspektivet fokus på de fagprofessionelles egen læring. På et læringslaboratorium er målet derfor ikke kun at udvikle professionelt teamarbejde (PLF) på egen skole, men også at arbejde som et professionelt læringsfælleskab. Disse to læringsperspektiver er en del af begrundelsen for at arbejde i et ”laboratorium”: der skal undersøges, afprøves ideer, laves planer og – i sidste ende – evalueres på om virkningen var som forventet.